第五章：学情分析（2/2）
写过的关于高考的书籍那也叫一个汗牛充栋，但是，要是论起教学生怎么提升武力……
吴青山的头很大啊！
“不管怎么说，还剩两个月的时间。”
“更何况自己还有新的系统，怎么说，也不能够放弃……”
不就是一个本科生，或者十个大专吗？
“这可不光是学校是否能倒闭的问题，这还要牵扯着整个学校里，高一高二同学们的未来啊！！”
吴青山考虑的很多。
中学解散，那些学生们该何去何从？
即使，不为高一高二的那些学生、不为这个学校，为了自己的未来，吴青山也决定要拼一下！
这可是刚刚来到这个世界，所有美好的生活，还等待着发现，还等待着发觉。
一个本科生又如何？
十个大专生又如何？
起码，目标还是很明确的！
吴青山打开了学情分析。
高三一共四个班级。
没有重点班、实验班、或者普通班之分。所有的班级，都是平行的。
唯一有所区别的，便是各个班级的进度条。
但四个班级之间，进度条的区别差距也不算大，所有班级的学习完成度进度条都是在40%~50%之间。那武道完成度的进度条就比较惨了，所有的班级，都是在10%左右。
一开始，吴青山粗略扫一眼的时候，还觉得这届高三的学苗不错呢，毕竟，这所有班级的高中学习完成度的进度条都在40%~50%呢！
可当他仔细一看：
尼玛！
这进度条分明是距离三本分数线的进度条啊！
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